Asistencia, permanencia escolar y resultados de aprendizaje muestran avances sostenidos en los Servicios Locales de Educación Pública, superando el promedio nacional y alcanzando, en varios indicadores, sus mejores cifras históricas desde antes de la pandemia.
Los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) se posicionan como el principal motor de la reactivación del sistema educativo chileno tras la pandemia. Así lo confirma el informe “Servicios Locales de Educación Pública a tres años del retorno a la presencialidad post Covid-19”, elaborado por el Centro de Estudios del Ministerio de Educación, que analizó el desempeño de los 15 SLEP que se encontraban en régimen durante 2024 y que administran establecimientos públicos en 69 comunas del país.
El estudio compara la trayectoria de estos establecimientos antes, durante y después del traspaso desde la administración municipal, permitiendo observar de manera clara la evolución del sistema público en asistencia, permanencia y aprendizajes. Los resultados muestran una recuperación más rápida y profunda que la del promedio nacional, con indicadores que no solo alcanzan niveles prepandemia, sino que en algunos casos marcan récords históricos.
Asistencia y permanencia: la sala de clases vuelve a llenarse
Entre 2022 y 2024, la asistencia promedio en los SLEP aumentó 3,2 puntos porcentuales, superando el repunte nacional y ubicándose por sobre los niveles registrados antes de la crisis sanitaria. Este avance fue especialmente significativo en los quintiles socioeconómicos más vulnerables, donde el aumento de la asistencia alcanzó entre 4% y 5%.
En paralelo, la inasistencia grave y crítica —uno de los efectos más persistentes de la pandemia— se redujo en 12 puntos porcentuales, superando también la disminución observada a nivel país. En términos de permanencia escolar, la tasa de desvinculación cayó un 22%, llegando a un mínimo histórico de 1,5% en 2024.
Un dato clave es la revinculación: entre 2022 y 2025, los SLEP lograron reincorporar al sistema educativo al 39% de los estudiantes que se habían desvinculado, lo que equivale a más de 4.500 niñas, niños y jóvenes que volvieron a la escuela.
Mejores aprendizajes y avances históricos en Simce
En materia de aprendizajes, los resultados del Simce muestran una recuperación contundente. En lectura y matemática, tanto en 4° básico como en 2° medio, se registraron incrementos sostenidos entre 2022 y 2024. En tres de las cuatro pruebas analizadas, la recuperación fue total, mientras que en la restante la brecha se redujo a solo dos puntos.
Destaca especialmente 4° básico, donde los SLEP alcanzaron los puntajes promedio más altos de al menos los últimos 12 años, superando la media nacional en ambas asignaturas. Estos resultados confirman que el fortalecimiento temprano de los aprendizajes está teniendo efectos concretos y medibles.
El jefe del Centro de Estudios del Mineduc, Sebastián Araneda, subrayó que estos avances reflejan la resiliencia del sistema público administrado por los SLEP, incluso en un contexto de alta complejidad financiera y social.
Más impacto donde más se necesita
La recuperación educativa ha sido particularmente fuerte en los sectores de mayor vulnerabilidad. El quintil socioeconómico más vulnerable redujo su inasistencia grave en un 33% y alcanzó en 2024 una tasa de asistencia del 86,6%, una de las más altas del sistema educativo y por sobre el promedio nacional.
Además, cerca del 80% de los estudiantes revinculados proviene de los tres primeros quintiles, evidenciando que los esfuerzos de recuperación han estado correctamente focalizados. Estas mejoras se explican, en parte, por las capacidades institucionales de los SLEP, que cuentan con equipos directivos seleccionados por Alta Dirección Pública y estructuras dedicadas exclusivamente a la gestión educativa.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, afirmó que estos resultados demuestran que la educación pública “se está recuperando con fuerza”, destacando el compromiso del Gobierno del Presidente Gabriel Boric con el fortalecimiento de los SLEP, especialmente de cara al traspaso de 10 nuevos servicios locales a partir de enero de 2026.
El informe completo se encuentra disponible en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación y consolida una señal clara: la Nueva Educación Pública no solo resiste la crisis postpandemia, sino que comienza a mostrar resultados concretos y sostenidos.