En la Universidad Católica de Temuco (UCT) se desarrolló el Encuentro de Liderazgo transformador en tiempos de cambio, instancia organizada por el Servicio Local en conjunto con el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV) de La Araucanía y el Centro de Políticas Públicas de la UCT.
La actividad reunió a cerca de un centenar de estudiantes de establecimientos públicos de Costa Araucanía, quienes junto a sus profesores asesores participaron en dinámicas orientadas a fortalecer sus habilidades de liderazgo y el trabajo en comunidad.
Testimonios que reflejan el impacto del encuentro
El director ejecutivo (s) del Servicio Local, Raúl Adonis, destacó la amplia convocatoria:
“Me encantó la participación, tuvimos representación de diversos establecimientos de nuestro territorio. Se mostraron muy motivados y esperamos que los temas sobre liderazgo y propósitos puedan haber calado hondo en ellos, porque son los líderes actuales y también los futuros líderes del territorio”.
Por su parte, los estudiantes valoraron el espacio de encuentro y aprendizaje.
- Noemí Millal, del Liceo Público Bicentenario Luis González Vásquez, expresó que la jornada fue “una instancia muy bonita y enriquecedora para todos los Centros de Estudiantes que pudimos estar presentes”.
- Antonella Quinchavil, de la Escuela Pública República, resaltó que “aprendimos más cosas de las que sabíamos sobre liderazgo”.
- Lía Sáez, del Liceo Público Bicentenario Claudio Arrau León, indicó que la experiencia “fue fundamental para nosotros, nos permitió reencontrarnos con muchos liceos de la comunidad”.
- Isidora Carrasco, de la Escuela Pública Aguas y Gaviotas, valoró la posibilidad de resolver dudas y compartir con nuevos compañeros, esperando que “este tipo de actividades se realicen más seguido”.
Liderazgo y educación pública en tiempos de cambio
El evento buscó inspirar y promover el desarrollo de líderes y lideresas en la educación pública, a través de talleres dinámicos en los que los jóvenes fueron protagonistas.
Además, las opiniones recogidas durante la jornada fueron consideradas en el proceso de elaboración del Nuevo Plan Estratégico Local (PEL) 2026-2031, lo que refuerza la importancia de la participación estudiantil en la construcción de una educación más inclusiva y transformadora.