Estudiantes, docentes, asistentes de la educación, equipos directivos y familias aportaron al diseño del PADEM 2027. El proceso busca convertir las necesidades de las comunidades escolares en prioridades para la planificación educativa de la comuna.
Más de 6.000 personas vinculadas a la educación pública municipal de Temuco participaron en el proceso de co-diseño del Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) 2027. La iniciativa busca incorporar las necesidades de cada comunidad escolar en la planificación que orientará la gestión educativa comunal durante el próximo periodo.
La convocatoria reunió a estudiantes, docentes, asistentes de la educación, equipos directivos, padres y apoderados. A través de encuestas y distintas instancias de trabajo colaborativo, los participantes pudieron plantear inquietudes, identificar desafíos y proponer prioridades para sus establecimientos. De esta manera, el municipio busca que la planificación educativa recoja las experiencias de quienes forman parte del sistema escolar.
Participación de las comunidades educativas
El alcalde de Temuco, Roberto Neira Aburto, destacó la participación registrada y sostuvo que el proceso refleja el compromiso municipal con una educación pública más equitativa e inclusiva. Según señaló, superar las 6.000 personas involucradas permite avanzar hacia una gestión descentralizada y abierta a las necesidades de las comunidades educativas.
Desde los centros de padres y apoderados también valoraron las instancias de participación. La presidenta del Centro General de Padres y Apoderados del Liceo Gabriela Mistral destacó el trabajo conjunto y el uso de encuestas para identificar prioridades. Además, planteó la importancia de mantener estos espacios de diálogo, ya que permiten reconocer dificultades y construir propuestas de mejora para cada establecimiento.
La representante sostuvo que la comunicación entre los distintos estamentos resulta fundamental para proyectar soluciones. En ese sentido, el proceso de elaboración del PADEM busca fortalecer la colaboración entre las familias y las comunidades escolares, incorporando sus aportes a la planificación educativa.
Aprendizajes y bienestar como prioridades
La directora de la Escuela Manuel Recabarren, Daissy Bustos, destacó la importancia de integrar las perspectivas de los distintos integrantes de la comunidad escolar. A su juicio, esta participación contribuye a impulsar mejoras en los aprendizajes y en el bienestar socioafectivo de los estudiantes.
Asimismo, señaló que las necesidades varían entre establecimientos y territorios. Por ello, consideró relevante recoger información directamente desde las escuelas para orientar respuestas institucionales acordes con cada realidad. El objetivo, afirmó, es avanzar hacia una formación integral que prepare a los estudiantes para participar activamente en la sociedad.
Por su parte, el director del Departamento de Educación Municipal (DAEM), Rodrigo Garrido, sostuvo que la planificación educativa adquiere mayor legitimidad cuando incorpora las experiencias de las comunidades. En esa línea, destacó la escucha activa y la sistematización de los aportes como herramientas para responder de manera pertinente a los desafíos del sistema escolar.
El PADEM 2027 definirá la hoja de ruta comunal
Los antecedentes recopilados durante este proceso servirán como insumo para la elaboración del PADEM 2027, instrumento que orienta la planificación y gestión de la educación pública municipal. Su propósito es establecer prioridades a partir de las necesidades detectadas en los establecimientos y de los objetivos educativos de la comuna.
Con esta iniciativa, Temuco busca fortalecer la participación de estudiantes, trabajadores de la educación y familias en las decisiones que afectan a sus comunidades escolares. El desafío será traducir los diagnósticos y propuestas recogidos en medidas concretas que contribuyan a mejorar los aprendizajes, la convivencia y el bienestar de los estudiantes.