Rezago lector en Chile comienza en los primeros años escolares
A los 8 o 9 años, un niño debiera leer con fluidez, comprender instrucciones y enfrentarse al texto con autonomía. Sin embargo, en Chile eso no ocurre con la mitad de los estudiantes. Según los últimos resultados del SIMCE, el 52,5% de los alumnos de 4° básico no comprende adecuadamente lo que lee, una señal alarmante sobre un problema estructural que persiste.
Pese a que el puntaje promedio nacional en comprensión lectora subió a 278 —el más alto registrado—, las brechas siguen siendo marcadas. En el grupo socioeconómico bajo, el promedio fue de 258 puntos. Aunque representa una mejora, el rezago lector en Chile sigue afectando con más fuerza a los sectores más vulnerables.
Diagnóstico revela que el rezago lector se agudiza en 4° básico
Un estudio de la Fundación Educacional Crecer con Todos evaluó a más de 9.600 estudiantes en 15 regiones del país —con excepción de Aysén—. El 23,1% no alcanzó los aprendizajes esperados para su nivel. Sin embargo, en 4° básico, el 47,18% de los niños y niñas presenta rezago lector severo, una cifra crítica que afecta directamente su desarrollo escolar y personal.
Rezago lector en zonas rurales: uno de cada tres estudiantes en nivel crítico
La brecha territorial también es significativa. En zonas rurales, uno de cada tres estudiantes presenta rezago lector crítico, en contraste con el 19,4% en escuelas urbanas. Estas cifras reafirman la urgencia de aplicar estrategias diferenciadas según contexto y territorio.
La directora ejecutiva de la Fundación, Valentina Wagenreld, advierte: “Lo que muestran estos datos es que cerca de 113 mil niños enfrentarán dificultades para seguir aprendiendo, lo que podría marginarlos del sistema educativo y de su plena participación en la sociedad”.
Rezago lector en Chile persiste sin intervención temprana
La Fundación aplica diagnósticos anuales para conocer el punto de partida de los estudiantes. En 2025, los resultados evidenciaron que en Nivel de Transición (NT), un 23,2% no alcanzó lo esperado, mientras que entre 1° y 4° básico, la cifra fue del 20,4%. “Si a los 9 o 10 años un niño no lee, está siendo excluido del sistema”, afirma Wagenreld.
Programas que enfrentan el rezago lector muestran resultados positivos
La estrategia pedagógica Primero LEE, presente en 15 regiones y más de 50 comunas, ha beneficiado a más de 70.000 estudiantes y capacitado a 3.500 docentes. Tras un año de aplicación, los estudiantes con rezago crítico bajaron de 18,6% a 10,1%, y un 82% logró adquirir las habilidades esperadas de lectura y escritura.
Otro programa, Viaje por las Letras, centrado en niños de 2°, 3° y 4° básico con rezago severo, logró que el 92% de los estudiantes terminara el año leyendo.
Revertir el rezago lector en Chile es posible, pero requiere voluntad
Más allá de los resultados académicos, los programas han mejorado la relación de los niños con la lectura. El 94% de los equipos directivos y el 91% de los docentes considera que Primero LEE ha sido clave para el aprendizaje, destacando el aumento de la motivación y el gusto por leer.
“La buena noticia es que el rezago lector sí se puede revertir”, concluye Wagenreld. “Pero para lograrlo se necesita voluntad, foco pedagógico y trabajo sostenido, especialmente en los contextos más complejos”.